Задание 22 из ЕГЭ по обществознанию: задача 4
Одиннадцатиклассница Лиза интересуется биологией и старается объяснять происходящие в природе явления с опорой на системные, обоснованные знания. На уроке она рассматривала цветущее растение: видела его зелёные листья и яркие лепестки, чувствовала гладкую поверхность листьев и ощущала запах цветка. В её сознании сформировался единый образ этого растения.
Позже учитель сообщил классу: «Все растения нуждаются в воде. Кактус — растение». Лиза сделала вывод, что кактус также нуждается в воде. На практическом занятии ученики решили проверить предположение о том, что количество света влияет на скорость роста растения, и провели эксперимент.
Ответьте на вопросы.
1) Какой вид мировоззрения проявляется в стремлении Лизы объяснять явления природы?
2) Какая форма чувственного познания проявилась у Лизы при рассмотрении растения?
3) Какой метод мышления использовала Лиза, сделав вывод о кактусе на основе общего положения о растениях?
4) Какой критерий истины использовали ученики при проверке своего предположения?
Объект авторского права ООО «Легион»
Вместе с этой задачей также решают:
В стране Z вступил в силу новый закон о политических партиях и движениях. Согласно закону может быть зарегистрирована только та партия, которая насчитывает в своих рядах не менее 1…
Во время летних каникул 17-летняя Анна решила устроиться в детский садик помощником воспитателя. Но заведующая детским садом отказалась принять Анну на работу, мотивируя отказ тем,…
Многие животные могут создавать приспособления для жизни в природном мире. Например, пчёлы строят соты, бобры — плотину, муравьи — муравейники. Означает ли это, что эти существа со…
Онлайн-школа «Турбо»
- Прямая связь с преподавателем
- Письменные дз с проверкой
- Интересные онлайн-занятия
- Душевное комьюнити
