Задание 23 из ЕГЭ по информатике
Тема: «Работа с графами. Подсчёт количества программ»
В текстовом файле содержится описание ациклического ориентированного
взвешенного графа. В каждой строке файла записаны два натуральных числа
(L, M) и одно положительное веществ…
В текстовом файле содержится описание ациклического ориентированного
взвешенного графа. В каждой строке файла записаны два натуральных числа
(L, M) и одно положительное веществ…
В текстовом файле содержится описание ациклического ориентированного
взвешенного графа. В каждой строке файла записаны два натуральных числа
(L, M) и одно положительное вещественн…
У исполнителя A2M5 две команды, которым присвоены номера:
1. Прибавь 2
2. Умножь на 5
Первая из них увеличивает данное число на 2, вторая - увеличивает его в 5 раз. Программа для и…
Двадцать третья задача посвящена сразу нескольким темам: «Оператор присваивания и ветвления», «Построение дерева», «Перебор вариантов». Именно из-за вариаций возможных вопросов данный номер считается одним из сложных в КИМе. На правильное решение дается один балл, а ответом является последовательность чисел или другой результат, полученный по условию задания. Когда будете переносить ответы в бланк, будьте очень аккуратны, перепроверьте как решение номера, так и соответствие ответа на черновике и бланке.
В задании двадцать три по информатике вы будете определять значение переменной после выполнения приведенного в условии фрагмента программы или решать небольшие задачи. Типовая структура для задачи выглядит примерно так: «Исполнитель умеет исполнять 2 команды: «Прибавь два» и «Увеличь в четыре раза», которые соответственно увеличивают на два и увеличивают в 4 раза число. Найдите количество этих программ, которые смогут превратить 3 в 40». Бывают варианты, где команд может быть три: «Прибавь 1», «Умножь на два», «Умножь на три». Вам придется найти число программ, которые преобразуют, к примеру, 1 в 13.
На решение 23 номера специалисты не рекомендуют тратить более пяти-десяти минут, а если процесс стопорится — есть смысл оставить эту задачу «на потом», перейдя к более простым вопросам.