Задание 13 из ОГЭ по русскому языку: задача 1

(1)  Гринька и Федя собрались на луг за щавелём, и Ваня пошёл с ними.

—  (2)  Ступай, ступай,  — сказала бабушка.  —  (3)  Наберёшь щавелю  — зелёные щи сварим.

(4)  Весело было на лугу: траву ещё не скосили, кругом далеко-⁠далеко пестрели цветы  — и красные, и синие, и белые. (5)  Весь луг был в цветах.

(6)  Ребятишки разбрелись по лугу, широко раскинувшемуся до самого горизонта, и стали рвать щавель. (7)  Всё дальше уходили они по высокой некошеной траве, по весёлым цветам.

(8)  Вдруг Федя сказал:

—  (9)  Что-⁠то здесь пчёл много!

—  (10)  Правда, здесь пчёл много,  — сказал и Ваня.  —  (11)  Всё время гудят.

—  (12)  Эй, ребята,  — закричал издали Гринька,  — поворачивай обратно! (13)  Мы на пчельник забрели  — вон ульи стоят!

(14)  Вокруг колхозного пчельника густо росли липы и акации, сквозь ветки которых были видны деревянные пчелиные домики.

—  (15)  Ребята, отступай!  — скомандовал Гринька.  — (16)  Только тихо, руками не махать, а то пчёлы закусают.

(17)  Ребятишки осторожно пошли от пчельника. (18)  Они шагали тихо и руками не махали, чтобы не сердить пчёл, и совсем было ушли от пчёл, но тут Ваня услышал, что кто-⁠то плачет. (19)  Он оглянулся на товарищей, но Федя не плакал и Гринька не плакал, а плакал маленький Васятка, сын пчеловода. (20)  Он забрёл на пчельник и стоял среди ульев, а пчёлы так и налетали на него.

—  (21)  Ребята!  — крикнул Ваня.  —  (22)  Васятку пчёлы закусали!

—  (23)  Если мы пойдём за ним на пчельник, то и нас пчёлы закусают,  — ответил Гринька.

—  (24)  Надо его отца позвать,  — сказал Федя.  —  (25)  Когда пойдём мимо их дома, его отцу скажем.

(26)  И оба пошли дальше, а Ваня вернулся и пошёл прямо на пчельник.

—  (27)  Иди сюда!  — крикнул он Васятке.

(28)  Но Васятка не слышал, он отмахивался от пчёл и кричал во весь голос. (29)  Ваня подошёл к Васятке, взял его за руку и повёл с пчельника. (30)  До самого дома довёл.

(31)  Васяткина мать выбежала на крыльцо, взяла Васятку на руки:

—  (32)  Ах ты непослушный, зачем на пчельник ходил? (33)  Вон как пчёлы искусали!

(34)  Посмотрела на Ваню: «Ах, батюшки, Ванёк, и тебе от пчёл досталось из-⁠за Васятки! (35)  Ты не бойся: поболит  — перестанет!»

—  (36)  Мне ничего,  — сказал Ваня.

(37)  И пошёл домой. (38)  Пока шёл, у него распухла губа, и веко распухло, и глаз закрылся.

—  (39)  Ну и хорош!  — сказала бабушка.  —  (40)  Это кто же тебя так разукрасил?

—  (41)  Пчёлы,  — ответил Ваня.

—  (42)  А почему же Гриньку и Федю пчёлы не тронули?

—  (43)  Они убежали, а я Васятку вёл,  — сказал Ваня.  —  (44)  А что ж такого? (45)  Поболит  — перестанет.

(46)  Отец пришёл с поля обедать, посмотрел на Ваню и рассмеялся.

—  (47)  Федя с Гринькой от пчёл убежали,  — сказала бабушка,  — а наш простофиля полез Васятку спасать. (48)  Вот бы мама сейчас его увидела  — что бы она сказала?

(49)  Ваня глядел на отца одним глазом и ждал: что сказала бы мама?

(50)  А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу:

—  (51)  Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай. (52)  И мама сказала бы: молодец у меня сынок! (53)  Вот бы что она сказала!

(По Л. Ф. Воронковой)  

*Воронкова Любовь Фёдоровна (1906–1976)   — советская писательница, автор многих детских книг и цикла исторических повестей для детей.

Выбери и напиши только одно сочинение

1) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играет восклицательный знак?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

2) Напишите сочинение-рассуждение на тему «А отец улыбнулся и похлопал Ваню по плечу: – Правильно, сынок: сам пропадай, а друга выручай».. Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

3) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему нельзя бросать человека в беде?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) , не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.