Задание 21 из ОГЭ по обществознанию: задача 27

Можно ли считать человеческую одарённость нормой? Ведь яркие проявления одарённости в какой бы то ни было области встречаются редко. Одарённость понимают как характеристику человека, проявляющего способность к творчеству. Я исхожу из того, что человек по природе своей творец. Подтверждение этому можно найти в разнообразнейших источниках, от ветхозаветной и христианской антропологии до педагогической и терапевтической практики.

Известный педиатр и учёный В. Базарный пишет: «Вне творческого вдохновения дети оказываются в тисках гнетущих, практически невыносимых переживаний — переживаний пустоты, бессмысленности жизни, переживаний невыносимости тягучести времени…» Он видит именно в отсутствии творчества причину психологического неблагополучия и корень множества болезней детей. Запертая до срока творческая энергия души, не находя созидательного, одобряемого выхода в объективный мир, вырывается абсурдными и асоциальными действиями. Эти действия могут быть сравнительно безвредными, как, например, начертание своего имени на каком-нибудь видном месте; могут быть и поистине разрушительными вспышками.

Творческим, а потому и целительным, может стать практически всё, чем занимается человек: общение с природой, деятельность в сфере искусства, науки, коллекционирование, воспоминания, ведение дневников, переписка со своим врачом, путешествия, «творческий поиск одухотворённости в повседневности».

Ещё В. Гёте говорил: «… наши желания — провозвестники наших возможностей, они говорят о том, что мы можем совершить. Они могут свидетельствовать, что внутренняя энергия души ребёнка стучится именно в эту дверь». С такой точки зрения глубинное отличие людей индивидуально одарённых не в том, что они могут делать в искусстве (или в какой-либо другой области) что-то такое, чего не могут делать другие, а в том, что, в отличие от других, они хотят и чувствуют, что должны делать именно это.

(По А. Мелик-Пашаеву)

Какие занятия, по мнению автора, могут быть творческими?