Задание 6 из ОГЭ по русскому языку: задача 63
(1)Гостиница, в которой мы остановились, называлась «Лапот». (2)Мы тут же переименовали её в «Лапоть». (3)Лапоть на берегу Адриатического моря! (4)В нескольких шагах от «Лаптя», за углом, был обнаружен маленький винный погребок. (5)Три ступеньки вниз — и солёный дух моря сразу перебивался другим духом, таинственным и терпким, исходящим от потемневших дубовых бочек. (6)Здесь хозяйничал бронзоволицый пожилой человек. (7)Он оказался бывшим партизаном. (8)Участвовал в битве на Неретве. (9)И звали его совсем по-русски — Данила.
(10)– Вы слышали про Крагуевац? — спросил однажды Данила, и вдруг веселье в его глазах стало угасать. (11)Глаза похолодели. (12)Там за одну ночь фашисты расстреляли семь тысяч мирных жителей. (13)Половина расстрелянных были школьники. (14)Там теперь стоит памятник. (15)Большая римская пятёрка из бетона. (16)Дети прозвали эту пятёрку — памятник пятому классу… (17)Так вот, там был Учитель истории.
(18)Разговоры моих спутников как-то сами по себе пошли на убыль. (19)Все стали прислушиваться к рассказу Данилы. (20)Все придвинулись к стойке, за которой он стоял, как за кафедрой.
(21)– Так вот, Учитель истории возвращался под вечер в Крагуевац. (22)И немецкое охранение задержало его. (23)Немцы, видимо, пожалели его или не хотели с ним возиться. (24)Но ему сказали: (25)«Уноси ноги. (26)Там тебе будет нехорошо!» (27)— «Там мои ученики!» — возразил учитель. (28)«Их скоро не будет. (29)Ни одного! (30)Уходи!» (31)Упрямый учитель продолжал стоять на своём: (32)«Я учил их. (33)Я должен быть с ними!» (34)Он так надоел немцам, что они решили: чёрт с ним, если ему хочется умереть, пусть идёт!
(35)Он боялся опоздать и всю дорогу бежал, и когда попал в Крагуевац, то еле держался на ногах. (36)А там уже сгоняли людей в колонну и кричали: (37)«Шнеллер, шнеллер!» (38)И слышался плач детей. (39)Он был учителем в пятом классе. (40)Он отыскал свой класс, собрал всех своих учеников, и они построились парами, как строились, когда шли на урок. (41)И к этому пятому классу пристроилось ещё много детей, потому что, когда рядом учитель, не так страшно.
(42)«Дети, — сказал учитель, — я учил вас истории. (43)Я рассказывал вам, как умирали за родину настоящие люди. (44)Теперь пришёл наш черёд. (45)Не плачьте! (46)Поднимите голову выше! (47)Идёмте! (48)Начинается ваш последний урок истории». (49)И пятый класс пошёл за своим учителем…
(По Ю. Яковлеву)
(Задание для дополнительной отработки темы, задание ОГЭ прошлых лет) Из предложений 35–41 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение, присоединение».
Объект авторского права ООО «Легион»
Вместе с этой задачей также решают:
Нарисуй таблицу суффиксов причастия.
Не забудь указать:
- где суффиксы действительного и страдательного причастия;
- время;
- от чего зависит выбор суффикса (спряжение, с…
(1)Валентинка не помнила, как уснула на тёплой лежанке. (2)Голоса слились и отдалились, будто где-то смутно бормотало радио.
(3)Откуда-то появился старик с косматыми бровями, накл…
(1)Все мы любили «классного», хотя нельзя сказать, чтобы очень уважали. (2)У нас была странная черта: мы уважали тех, кого боялись. (3)Тех, кто ставил нам «пары» или мог запросто о…
